Rotterdamse kinderen maken krant met De Havenloods: ‘Anam (11) meldt dat ze een duif heeft geïnterviewd’

Met een perskaart bungelend om hun nek trekken de leerlingen van de Weekendschool Rotterdam in kleine groepjes de wijk in. Vooraf kregen zij een korte introductie over het belang van nieuws, het werk van journalisten en de opbouw van een krantenartikel.  Daarna kozen zij samen onderwerpen die leven in hun buurt. Deze zondagmiddag bevragen zij voorbijgangers over criminaliteit, parkeren, sport, pesten, mode en hondenpoep. De artikelen en foto’s van de hand van de jonge verslaggevers verschijnen op de kinderpagina De Havenloods Junior, online en op sociale media.

‘Mogen wij u voor De Havenloods iets vragen over pesten?’ Maar de dame heeft geen tijd. Het vijftal, dat pesten als onderwerp heeft, laten zich hierdoor niet uit het veld slaan. Vastberaden stapt Angelo (11) af op een meneer, die naast zijn auto staat. Angelo stelt zich netjes voor als redacteur van De Havenloods en vraagt belangstellend door, wanneer de man vertelt over hoe hij als kind gepest werd, maar van zich afbeet.

Af en toe geïnstrueerd door Havenloods-redacteur Emile van de Velde (‘Vraag haar naam, vraag hoe oud hij is’) interviewen de reporters mensen die gepest werden. Om een moedervlek of flaporen en over hún kinderen, die ook werden gepest.

Anam (11) komt melden dat ze een duif heeft geïnterviewd: ‘Hij heet Geert-Jan en hij heeft twee kinderen.’ Later is ze zwaar teleurgesteld als Geert-Jan de krant niet haalt, maar ze is blij met zijn foto. 

De jonge journalisten spreken voorbijgangers op straat aan over het onderwerp pesten.

Ontdekken hoe leuk taal is
De Havenloods Junior is een samenwerkingsverband van De Havenloods en het Veerhuis, waar Rotterdammers zich kunnen bezighouden met schrijven en taal. Tien keer per jaar maken leerlingen uit groep 6, 7 en 8 van verschillende Rotterdamse basisscholen De Havenloods Junior bij de Weekendschool in Vakcollege De Hef. Het begon twee jaar geleden, toen Emile van de Velde, hoofdredacteur van De Havenloods, bij de Weekendschool Rotterdam (waar scholieren in hun vrije tijd op een speelse manier les krijgen) in het kader van beroepsoriëntatie een gastcollege gaf over journalistiek. ‘Dat wilde ik doen’, vertelt Van de Velde, ‘als ik bij de Weekendschool in workshopvorm een kinderkrant zou mogen maken.’

Het idee daarvoor ontstond toen Van de Velde en Carlijn Sonneveldt, directeur van het Veerhuis, met elkaar aan de praat raakten over het maken van een kinderkrant: ‘We vonden het een mooie manier om kinderen taalvaardiger te maken, hen te leren samenwerken, en hun betrokkenheid bij de buurt te bevorderen door hen spelenderwijs kennis te laten maken met het vak. Als er maar een paar kinderen ontdekken hoe leuk taal is, en het spelen met zinnen, is dat heel mooi.’

Maud Verhoeff, begeleider en medewerker van het Veerhuis, vindt het maken van een krant een mooie manier om kinderen enthousiast te maken voor schrijven: ‘Dat kinderen zelf in de krant komen, werkt motiverend. Het is geweldig om je eigen teksten, cartoons en foto’s terug te zien.’

Angelo (12) zou wel voor een krant willen werken, maar dan als fotograaf. Fotograferen is de grote hobby van de leerling uit groep 8 van de Elout van Soeterwoudeschool: ‘Ik fotografeer van alles, veel plekken waar ik ben geweest, zoals Drievliet.’ Yasmina (10), leerling uit groep 7 van De Blijvliet, vindt interviewen het leukst aan het project: ‘Ik ben nieuwsgierig naar wat mensen te zeggen hebben.’

Zelf leest ze de wekelijks verschijnende kinderkrant Kidsweek, en soms de krant die haar moeder leest. Welke krant dat is? ‘Weet ik niet, maar ik vind het interessant om dingen te lezen die mij raken, zoals over dat kind dat al twee jaar niet naar school is geweest, omdat ze werd gepest.’

Een journalistieke loopbaan ambieert Yasmina niet: ‘Ik wil later actrice worden, ik speel heel graag toneel.’

Dat kinderen zelf in de krant komen, werkt motiverend. Het is geweldig om je eigen stukjes en foto’s terug te zien

Drugs gespot
De kinderen zijn trots op het verzamelde materiaal. Er zijn zelfs drugs gespot. ‘We waren bij een coffeeshop, maar dat was een drugsshop’, meldt een jongen. In tweetallen werken de reporters hun artikelen uit op de laptop. De begeleiders beantwoorden vragen en leveren nu en dan feedback. Van de Velde wijst op spelfouten en op het belang van koppen, foto’s en citaten: ‘Gebruik die aanhalingstekens, als iemand gaat praten, trek je lezers in een film.’ Elyzan en Yasmina maken een cartoon over een meisje dat op school wordt gepest. Ook in andere groepen werken kinderen aan cartoons rond hun thema.

‘Dit onderdeel hebben we erin gebracht om kinderen die hun aandacht niet lang kunnen vasthouden op een creatieve manier over hun onderwerp te laten vertellen’, legt redacteur Wendy Verhoeven uit: ‘Ze zijn op die manier toch met taal bezig.’

Hoewel taal de hoofdmoot is, lijkt het Van de Velde mooi meegenomen als kinderen voor het krantenvak worden warmgemaakt. ‘Als ik vraag: wie wil er bij ons komen werken? roept iedereen ja!’, zegt hij hoopvol.

In verschillende groepen gaan vingers omhoog nadat deze vraag is gesteld. Maar in de ‘pestgroep’ blijft het stil. Op Anam na, die zuinigjes opmerkt dat werken bij een krant ‘niet haar dingetje’ is. Andere kinderen zijn wel enthousiast over wat ze hebben opgestoken. Een meisje vond de workshop leerzaam: ‘We hebben geleerd te interviewen en wat voor nieuws in de krant kan.’

De redacteuren doen geen onderzoek naar de resultaten, maar krijgen van scholen de indruk dat het project vrucht afwerpt. ‘Leerkrachten vertellen dat de deelnemende kinderen zelfverzekerder worden’, vertelt Wendy Verhoeven: ‘Een klassendocent merkte dat hun taalniveau hoger was dan eerder, omdat ze de hele dag met taal bezig zijn geweest.’